昔日的课堂成了空中课堂，日常班级管理成为线上管理。班主任每天穿梭在各种授课平台、微信群、QQ群中，管理难度加大。

　　作为抗“疫”一线的班级管理者，班主任如何通过线上教育，稳定学生心态、照顾遇到特殊情况的学生、帮助他们学以致用，成为班主任面临的新课题。

　　“问题不是问题，如何应对才是问题”，如果能让学生自己“动”起来，班主任们个个废寝忘食想方设法，用自己的实际行动践行着优秀班主任的职责。

　　在线上的班级管理中，班长不用每天点名，纪律委员不用管理纪律，科代表不用跑来跑去报送作业，劳动委员也不用每天督促打扫卫生。看似他们无事可做，但在班级管理中依旧占据着重要的位置。首先班长要起带头作业，登记缺勤同学，在朋友圈发积极阳光的正能量的视频和文章；其次学习委员要定期开网络小组会议，了解同学的各科学习情况，做好相应准备；第三科代表要配合老师，提醒同学们按时完成作业；第四劳动委员要宣传做好防护工作，并鼓励大家积极做一些力所能及的家务。

　　线上管理一个班级有困难，还可以将学生分成若干网络小组，让组员之间进行沟通和交流，产生同伴影响的效果，管理就容易多了。对于语文和英语学科的背诵问题，小组内可以采用打卡的方式进行，遇到数学上的难题问题可以在同学间讨论解决，再有针对性地单独找老师讲解。

　　线上教育让传统教育经历挑战，以前在跟学生的面对面管理中，随时提醒、跟进的这种教育方式不能实施了，这时班主任就要激发学生自主管理的意识，以任务引导式促进学生不断思考、改进、反省，成为自我管理大师。

　　网课期间，隔离了空间，但隔离不了教育与爱。线上管理，用心用智，相见之时，温暖依然。